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話說從頭 |
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緣起 |
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近年來，國人莫不認為學童語文能力降落，有需要加強的急迫性，觀世界各國也都 非常重視閱讀教育，認為閱讀能力影響國力的強弱，紛紛推動閱讀運動，在Ｅ化浪潮中， 傳統式閱讀成為許多國家教育改革的重點。本校教師一致認為語文教育非常重要它是學習 各門學問的基礎，增進兒童語文及寫作表達能力，可以培養兒童優雅情操及創造思考情趣 ，經課發會議決定將之訂為本校要發展的特色課程。 為提高學童語文能力，本校規劃了一系列的語文活動，有每週四晨間的巡迴演講、 共讀活動，還有各項語文競賽，包括演講、朗讀、作文、寫字、字音字形等比賽；及「成 語接龍」、「說故事接龍」、「圖書館有獎徵答」比賽；各年級規劃指定閱讀數量不等的 圖書，合計將近百本，老師將之設計學習單讓學生完成；各年級背誦的詩詞亦不同，低年 級背誦童詩各十首，中年級背誦唐詩各二十首，高年級背誦宋詞十首及長篇古詩二首；另 外，配合「讀經過關」，各年級亦規劃學童背誦經文如：三字經、弟子規、朱子治家格言 、論語、孝經等。 我們想透過廣泛的閱讀活動策略，增進閱讀的數量，提升閱讀的品質，養成學習探 索的能力，培養思維能力，鼓勵獨立批判性的思考，發揮創意，培養語文學習的興趣。這 本手冊以閱讀為主，有指定書籍閱讀學習單，及要背誦的詩詞和經文。閱讀的多，便可以 觸類旁通，知識的運用也比較廣，閱讀的培養從小就要開始。這百本書只是入門，除了讀 完指定的書籍外，還要懂得再接再厲到圖書館挑選自己想讀的書，希望孩子可以成為閱讀 的自發者，書可以成為每個人的朋友。
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